发明创造曙光照亮着我们前进的方向

 自从十年前方能达教授夫妇特邀我在纽约餐馆专题研究关于我创立发 明创造与数理化同等重要理论。
 方教授满怀信心与我谈论发明创造思维和院校发明创造普及问题，他告诉我教育界普遍认为数理化
 是工具发明创造是目的。

 在方教授倡导下，2015年1月1日发明创造普及网站 https://inventioncreateworld.com/

方教授编写发明创造课程目录：

和撰写发明创造文章数十篇文章。

我发表了迎接崭新的发明创造新世界！  编辑中英文视频。

论证科学的目的是发明创造。编辑中英文视频。

倡导10月5日为世界发明日。

倡导美国教育 STEM 增加发明创造课程。

 方教授 回想起在上海复旦大学教学时的历程，与他主持了国内顶尖教授团队都是自愿义务为没有录
 取的学生补习第二年学生以优异的成绩考取大学，成绩高于普通大学。
 方教授创造一种微积分求导数的方式，考大学时可以节省20分钟时间。方教授几十年前发明了一种
 热敏阻设备给一位患者测量身体有小肿瘤，当时大医院还没有仪器可以测量高精度体温。在患者同
 意下使用方教授热敏阻设备给患者做体温测量，结果在身体一个部位测到温度偏高，在病发早期在
 医院进行了手术。

 重点谈论整个世界从K-12 至大学院校包含最发达国家美国都没有普及发明创造。

我们坚信倡导发明创造普及和学校普及发明创造课程意义。

金银华

10/6/2025