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創造發明普及推廣協會 中級進修班 創造學 第二冊 目錄
第一章 妥善安排不同年齡階段的生活內容，培養創造能力繼之以創造發明為人類作貢獻 第二章 “三歲知老”發現兒童身上的優秀萌芽，並通過培養來強化 第三章 凡人皆有好奇心或求知慾，適宜於求知慾向興趣愛好發展的社會環境可以促進學習而為創造準備條件 第四章 家庭教育的潛移默化作用與系統化的學校教育配合 第五章 進入需獨立謀生的成年期後，設法協調自身條件與社會環境，並開創機遇 1. 善用健康經濟狀況與人文地理因素 2. 善用自然條件與城市裡的教育文化及科研工商業條件 3. 行使公民權敦促政府建設適宜於創造的環境，公平競爭，擇優錄用 4. 合理計劃按部就班地提高知識與能力，和改造環境，尤其要發揚自學能力“活到老學到老” 5. 適當安排生活，形成節律以增進做事的效率 6. 工作既是作貢獻的任務，又是學習的機會與條件 7. 工作再忙再辛苦也要擠出時間繼續學習，並通過學習和創造達致巧幹智慧而減輕工作中的辛勞程度 8. 揚長避短發揮老年人的經驗優勢，保持旺盛的創造力；但切忌畫地為牢固步自封 第六章 “業有主攻，術有專精”，乘年青精力旺盛時儘早確立專業發展方向，在這方面多作探索創造 第七章 打好普通知識基礎，注重工具學科，形成變通能力而能夠學啥像啥幹啥精啥，也就既是能有較高成就的專才，又是有多方面創造能力的通才 第八章 傳授經驗，提攜後輩，為社會培養富於創造力的接班人 第九章 只要有志向心意就隨時可以發揚創造能力“立德，立功，立言”， 不受年齡限制
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