全人類的普及發明創造发明创造课程

自從三年前在申請專利時，突然想起學校應該有發明創造課程，在我的意識裡是理所當然的事。但是事實並不是這樣? 這讓我感到腦子轉不過灣來，也認我興奮不已。經過數天思考，終於悟出發明創造與數理化同樣重要的理論思想。

通過網絡查證美國 1－12年級和大學基本上沒有發明創造課程，特別了解哈佛和斯坦佛大學沒有發明創造正式課程。

經過與留學歐美學生，博士，方教授探討發明創造課程大多數贊同數理化與發明創造同樣重要設想和理論。姚繼成博士說：”發明創造甚至超過數理化“。

方能達教授說：“教育界普遍認為數理化是工具，發明創造是目的”。
可見發明創造的重要性。發明創造是理論和實踐最好的集合。發明創造有些需要理論基礎和實踐，有些靠靈感。

而現今學校理論偏重缺乏實踐和創造性和想像力。
   愛因斯坦曾經說過：“ 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，想像力是無限的”。

   學習的目的將來為社會和每個行業公司工作。許多需要實際能力。如何把學到知識在實際工作中發揮到最好，並且靈活運用和隨機發揮。

  創辦紐約發明創造大學目的，能夠使學生學習到新的創造性思維和意識和新觀念。研究開發新領域。有些專業會增加更多地動手動腦能力。與社會和實體公司互動更多，培養出更多具有理論更有創造性和想像力的人才。通過發明創造課程學習，培養更多創辦許許多多中小企業，當然會有更多大企業。

  學校首次基金籌備7億美元。獲取方式，通過教育基金和發明創造基金和科技創投基金獲得。地址考慮選在紐約附近購買土地，建學校，購買設備。

發明創造普及組織
                                                  金銀華
                                                                        2/16/2018